9月25号下午，名校到访去了安阳市飞翔学校，这是一所新的学校，充满年轻活力，我听了杨振科讲授《中和反应》这节课，感受很多。
首先，杨振科老师作为一个青年教师，能够在学生没有学习酸碱盐很多知识的情况下，把一节课突击讲到学生能动手练习，气氛很活跃，学生回答问题很积极的程度，教态自然，课堂把握节奏很强，是一件很了不起的事，而且设计实验新颖独特，一气呵成。
下面谈谈这节课的不足之处，首先这节课内容太多，学生不易掌握重点难点，讲的知识点多而不系统，形散神散，一节好的课 要有基本知识点，重点难点，讲好基础知识，把握重点难点，形成清晰的知识体系，是一节课成功的关键，这节课，首先不能作为新课出现，一节新课不能有这么多零碎松散的知识，一节新课，只需要讲清中和反应定义，中和反应实质，中和反应基本原理，会做中和反应现象的实验，会写中和反应相关方程式，知道中和反应的实际生活应用就可以了。那些关于成分的探究，应该作为一节专门的复习课出现，如果讲复习课首先复习中和反应的定义，中和反应的实质，写出一些中和反应的方程式，然后以氢氧化钠和盐酸反应没有现象为例，分析反应后成分探究，画出中和反应示意图，然后分析中和反应后三种情况对应图中位置，并分析酸加入碱中的图像和碱加入酸图像的不同之处，然后分析三种成分和相应的PH，引入检验反应后成分的方法，第一种，PH试纸，第二种，酸碱指示剂，第三种，酸的性质检验方法，第四种，碱的性质检验方法，学生分小组做实验，然后各组发言，总结规律，最后教师总结，引入中招考试题进行练习，学以致用。
这节课我发现PPT上有一句原则性错误，酸和碱溶液在一起有现象吗？不同的酸和碱在一起有不同的现象，这个地方应该改为盐酸溶液和氢氧化钠溶液在一起反应有现象吗？化学课需要专业精确的化学用语，每一句话都要精练到位，不能混淆，而且这节课最后虽然学生训练半天，但老是没有总结实验所得的规律，这点很失败。
听了这节课，我也深深的反思，如我自己，总觉得一节课准备的很充分，但可能也有一些自己觉察不到的专业术语错误，自己找不出问题，但如果拿到很多专业老师这里，会不会也想这样漏洞白出，所以，一定要反复备课，推敲上课要说的每一句话，要尽量让专业人士听自己的课，不断提高自己的教学水平，当日知其所无，才能不断进步，不断成长。
清丰县柳格镇中学 赵丽萍
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